肯定…的重要性多样性FEU和其所有成员应促进和捍卫的是我们社区不同成员的多重观点、经验、社会文化背景和政治倾向包容性包容性是一种有意识的努力，以确保我们社区的所有成员都相信并感到他们在课堂、工作场所和其他社交和数字空间中做出了重大贡献，并且这些空间是安全的，可以进行开放和尊重的对话。 多样性和包容性应通过一个learner-centric范式这是一种信念，即学习者通过积极领导和参与讨论来掌握自己的学习。 本政策适用于远东大学所有学生、教职员工和管理人员。
本政策的制定和实施是为了:
- 创建一个让成员感到安全、受尊重和被接受的社区;
- 促进多学科、跨学科和包容性的课程和课外项目和服务;
- 考虑到2018年的《安全空间法》，管理冲突; 和
- 提高文化适应能力，这是21世纪所需的几项技能之一。
为了创造一个包容性的学习生态系统，FEU社区成员确认他们的信念:
- 一个包容的社区以尊重的方式思考和行动;
- 思想的多样性增加了教学、研究、推广的广度和深度，提高了校园生活和工作场所的质量;
- 多样性总有一个汇聚点，是由思想开放、寻求解决方案的个体故意创造的;
- 包容是一个持续的协商、同化和适应的过程;
- 蓬勃发展而不是适应，使包容性更有意义;
- 在课堂上管理多样性问题的一个有效和公平的方法是通过对学术成就的透明评估，以及对工作场所的效率和有效性的透明评估。
促进和维护多样性和包容性质量的话语和有效利用共享空间.
质量的话语
FEU社区的成员应始终通过创建以学习者为中心的培育生态系统和在面对面和在线互动中建立学院和授权的工作文化来促进高质量的话语。
优质话语是通过以下途径实现的:
- 对多角度持开放态度这是通过
- 允许言论自由和思想交流;
- 鼓励批判性问题和练习积极倾听；
- 在讨论中接受不同的观点;
- 提出问题的对立方面，以充分了解主题并指导决策;
- 通过研究、培训和各学科专家的指导，不断更新专业知识、能力和技能;
- 在小组会议中展示支持性反馈的技巧(例如，背着)，而不是直接拒绝想法; 和
- 尊重党派、宗教和其他社会文化从属关系，促进对所有人的平等和公平待遇。
- 积极的态度这是通过:
- 语言和非语言的交流线索是鼓励的;
- 即使意见不合也要尊重他人;
- 使用理性而非威胁或胁迫的方法为个人观点争取支持; 和
- 接受失败，将其作为培养开放思想和学习他人最佳实践的过程的一部分。
- 对不同学习方式和需求的反应能力这是通过:
- 创建多种形成性和总结性评估工具;
- 提供补救活动，帮助学生应对要求，特别是那些有特殊学习障碍的学生; 和
- 定期进行需求分析和满意度调查，为项目、服务和政策提供信息。
- 一种和解的、不分裂的、不歧视的心态和表达方式这是通过:
- 使用非暴力与和平手段管理冲突;
- 熟悉先入为主的观念、假设和偏见，以促进理解、同理心、合作和文化适应;
- 总是试图寻求解决方案;
- 鼓励社会成员了解他们的困境，并鼓励他们寻求合法和创造性的解决方案，以促进自我和他人的有意义、实现、相关性和成长;
- 将课堂作为理性、见多识广、相互尊重的思想交流场所，而不是个人咆哮和党派政治运动的场所;
- 尊重社会成员的性倾向和性别认同、宗教、外貌、残疾、年龄、国籍、土著血统、地域、信仰、社会经济地位; 和
- 意识到性笑话、政治不正确的表达或不敏感的言论会伤害我们社区的成员，应该避免。
- 协作这是通过:
- 认识到社区成员的支持是计划或项目实施的关键因素;
- 确保所有人都有平等的参与机会，包括在小组工作中轮换角色;
- 与同事和学生共同设计学习活动和成果;
- 预留充足时间进行真正的谘询;
- 授权社会成员在最少监督或不监督的情况下作出决定、履行职责，并承担责任; 和
- 即使在有争议的问题上也力求达成共识。
有效利用共享空间
FEU社区的成员认识到共享空间是每个人的，因此应该以有效和高效地利用这些空间为目标，以促进培养学习环境和大学工作场所。 这表现在以下几个方面:
- 建立一个公平使用公共空间的制度，例如有时间限制和分担责任和责任的预订;
- 推行"随手清洁"政策;
- 立即报告任何需要维修或更换的设施;
- 避免进行可能分散其他使用者注意力或妨碍自由行动的活动或装置;
- 大胆而礼貌地呼吁滥用和滥用设施;
- 在资源充足的情况下，就共用空间的配置进行谘询; 和
- 在重新分配已分配空间的情况下，灵活性。